마인드 인 소사이어티: 비고츠키의 인간 고등심리 과정의 형성과 교육

그의 저술이 서방세계에 알려지던 순간, 모두가 다음과 같이 평가했다. ‘비고츠키는 천재다.’
실험심리학에 젖어 있는 학자들은 비고츠키가 실시한 연구와 논문들의 신빙성과 과학성을 의심하기도 한다. 하지만 비고츠키는 자신의 건강 상태가 좋지 않음을 알고 살아생전 새로운 연구 영역들을 개척하는 일에 매진했다. 따라서 이 책의 편집에 참여한 이들은 수년에 걸쳐 비고츠키의 저술 자료들을 조사하고 정리했으며, 비고츠키가 영향받은 동시대 학자들의 문헌 및 자료 등을 발굴하여 추가함으로써 독자들이 비고츠키 이론을 보다 명확하게 이해할 수 있도록 했다. 이 책의 말미에는 비고츠키의 저술 목록을 실었다.
비고츠키는 동물과 차별되는 인간만의 독특한 고등정신 기능의 형성 과정을 밝혀내는 것을 연구의 목표로 삼았다. 따라서 당시 서유럽과 미국에서 부각되던 지적 능력 검사들을 강조하는 페돌로지(pedology)를 경멸했으며, 동물심리학으로부터 이끌어낸 자극-반응 법칙들의 기계적인 결합 원리들을 곱하고 엮음으로써 인간의 고등심리 기능들을 이해할 수 있다는 생각에 대해 날카롭게 비판했다.
더불어, 성인의 지적 기능이 단지 성숙에 의해 생겨난다거나 혹은 아동의 내부에 이미 구비되어 있어 단순히 발현될 기회를 기다리고 있다고 주장하는 이론들에 대해서도 통렬한 비판을 가했다. 대신, 심리적 기능들이 뇌 활동의 산물이라고 주장하면서 실험 인지심리학을 신경학과 생리학과 결합시킬 것을 일찍이 주장했다.
비고츠키는 문화가 아동 성격의 일부가 되어가는 기제, 즉 인간 고등정신의 형성 과정을 제시한 첫 번째 현대 심리학자다. 즉, 인간 고등정신의 형성 과정이 인간사회 역사에 대한 마르크스주의 이론의 견지에서 이해돼야 한다고 주장하며, 변증법적 유물론적 관점을 인간 발달에 접목시켰다.
그는 사회적 관계와 역사적 맥락 속에서 인간 고등정신의 형성과 발달을 연구할 수 있는 통합된 행동 과학의 토대를 마련했고, 사회 문화적 환경을 기반으로 한 ‘근접발달영역’이라는 고등정신 형성의 중요한 측면을 발견하는 등, 오늘날 인간 발달의 문제를 재해석한 문화역사적 심리학의 기초를 마련한 것으로 평가된다.

비고츠키는 오랫동안 발달심리학자로 인식되어왔다. 그러나 이는 발달에 관한 그의 이론들을 서방 세계가 결코 제대로 이해하지 못한 탓이다. 이 책은 이런 오해들을 상당 부분 바로잡아준다. 이 책은 비고츠키 연구자들이 지금까지 영어로 번역된 적 없는 비고츠키의 주요 원전 저술들을 선별해 묶은 것으로, 인간 고등정신의 형성 과정을 밝히고자 한 비고츠키의 이론과 근본 원리를 한눈에 파악할 수 있도록 한다.

구소련의 심리학자로, 1896년 11월 5일 러시아제국의 벨라루스 오르샤의 유복한 유대인 가정에서 태어나 남부의 고멜에서 성장했다. 1917년 모스크바대학교를 졸업한 뒤 다시 고멜로 돌아와 교사로 일하다가 1924년 모스크바로 이주, 심리학 연구를 시작했다. 1934년 6월 11일 37세에 결핵으로 요절했다. 대표 저서인 Thought and Language(사고와 언어), The Crisis in Psychology(심리학의 위기) 모두 1934년 하반기 그의 사후에 출판됐으며, 1958년이 돼서야 서방세계로 알려졌다.

현재 국립목포대학교 사범대 교육학과의 교수로 재직 중이다. 1957년9월 서울에서 태어났다. 서울대학교 사범대 교육학과에 입학했다. 1985년 대학을 졸업하고 서울북공업고등학교에서 윤리교사로 근무했다. 미네소타대학교에서 교육행정 전공으로 석사학위와 박사학위를 받았으며, 이후 한국청소년개발원에서 근무했다. 지은 책으로는 『교육행정학』, 『교육행정 및 교육경영』, 『한국의 교육제도와 교육법』, 『한국교육의 이해』(공저), 옮김 책으로는 『의사결정의 함정들』, 『배움의 목적과 기능』, 『교육의 수월성과 형평성』(공역)이 있고, 논문으로는 “초등교사의 조직몰입에 대한 학교조직 요인의 효과”, “학교조직 요인 및 교사의 사회심리학적 요인이 직무만족도에 미치는 영향” 등이 있다.

편집자 서문

비고츠키의 생애

서론
19세기의 기원들
혁명 후 러시아의 심리학
마르크스주의 이론 체계
지적·사회적 배경
비고츠키의 실험 방법

Ⅰ. 기본 이론과 자료
아동 발달에서의 도구와 상징
동물과 아동의 실용지능
말과 도구 사용 사이의 관계
사회적 상호작용과 실행 활동의 전환
지각과 주의의 발달
아동의 선택 행동에 대한 연구
기억과 사고에 대한 통제력
간접적(매개적) 기억의 사회적 기원
기호 작용의 구조
아동의 초기 기호 작용
기호 작용의 발달사
기억과 사고
고등심리 기능의 내면화
방법의 문제
복잡한 선택 반응 심리
선택 반응에 대한 인과－동태적 연구
새로운 방법의 특징

Ⅱ. 기본 이론과 자료
학습과 발달의 상호작용
근접발달영역: 새로운 접근법
발달에서 놀이의 역할
놀이에서의 행동과 의미
행동과 의미의 분리
결론
문자언어 이전의 과정
제스처와 시각적 기호
놀이 속 상징성의 발달
그림 속 상징성의 발달
글쓰기에서의 상징성
실제적 시사점

후기
발달의 개념
교육적 시사점
비고츠키의 역사·문화적 접근
비고츠키의 저술들
인명 색인
내용 색인

옮긴이의 말

비고츠키는 천재다. 반세기 이상 흘렀지만, 나는 과학 영역에서 심지어 그의 믿을 수 없는 분석력과 선견지명에 근접한 사람조차 발견할 수 없다. 내 모든 연구들은 그가 구성한 심리학 이론에서 비롯된 결과물에 지나지 않는다.-A. R. 루리아

이 책은 지금까지 영어로 번역된 적 없는 비고츠키의 주요 저술들을 선별해 묶은 것으로, 서방 세계의 독자들에게 러시아의 가장 영향력 있는 심리학자 가운데 한 사람인 비고츠키의 독창적인 학문적 기여를 접할 수 있게 한다.-≪사이콜로지 투데이(Psychology Today)≫